ドイツ語教師養成コース

学びに終わりはありません…ドイツの偉大な作曲家、ロベルト・シューマンのことはすでに知っていました。また、初代ドイツ首相のオットー・フォン・ビスマルクも老後を認めざるを得ませんでした。私は生きている限り学んでいます。というわけで、今日も勉強です。私たちはこれに矛盾するつもりはありません – 反対に: 言語の専門家も常に知識を向上させる必要があります.なぜなら、言語はまさに変化の中で生きているからです!ドイツ語の教師は、知識とノウハウを更新する機会があります。ドイツ語のクラスで使用される最新の教材は何ですか?新しいトレンドや方法はありますか？私たちの研究所に来てください。私たちの教師があなたが求めているすべての情報を提供します… 私立の語学学校でも公立学校でも、プロの教師として、常に教師の視点からのみ指導を経験します。私たちのティーチャー トレーニング...

ドイツ語を母国語としない教師向けの特別トレーニング コースを実施しています。コースは、言語スキルを更新し、さまざまな教授法について、国際的な同僚や語学学校の教師と経験を交換する機会です。オーストリアとドイツの言語、文化、文学に関する最新情報は、プログラムの一部です。このコースは、帰国後に実践できる提案や新しいアイデアを提供するように設計されています。 このコースは、母国語がドイツ語ではないドイツ語教師を対象としています。母国でドイツ語を教えていて、ドイツ語と教育のスキルを更新し、文化的なトピックについて話したい場合、このコースは最適です。 （つまり、若者および/または成人向けのドイツ語教師）。 レッスン数: 週 25 レッスン: 教師養成コース 20 レッスン + 文化/特別興味プログラム 5 レッスン。 グループサイズ: 8-12。 レベル：B2～。 期間: 2 週間。

ドイツ語を母国語としない教師向けの特別トレーニング コースを実施しています。コースは、言語スキルを更新し、さまざまな教授法についての経験を、国際的な同僚や語学学校の教師と交換する機会です。オーストリアとドイツの言語、文化、文学に関する最新情報は、プログラムの一部です。このコースは、帰国後に実践できる提案や新しいアイデアを提供するように設計されています。 このコースは、専門的なスキルを向上させるためにドイツ語の知識を向上させたいすべての教師を対象としています。 （つまり、訓練中の教師、小学校または就学前の教師）。 レッスン: ドイツ語コース (20) + 文化/特別興味プログラム (5) / 週 + 教師養成 (7) 2 週間. グループサイズ: 8～12名 レベル：B1.

学びに終わりはない…ドイツの偉大な作曲家、ロベルト・シューマンにはすでに気づいています。そして、ドイツの初代首相オットー・フォン・ビスマルクも、高齢になってから認めざるを得ませんでした。「私は生きている限り学び続けます。」ということで、今日も勉強中です。私たちはこれに矛盾するつもりはありません。逆に、言語の専門家も常に知識を向上させる必要があります。なぜなら、言語はまさに変化の中で生き続けているからです。ドイツ語の教師は、知識やノウハウを更新する機会が得られます。ドイツ語の授業で使用される最新の教材は何ですか?新しい傾向や手法はありますか?私たちの研究所に来れば、私たちの教師があなたが求めているすべての情報を提供します… 私立の語学学校で働いているか公立学校で働いているかに関係なく、プロの教師であるため、常に教師の視点からのみ指導を経験します。私たちの教師養成コースの受講を決めた場合は、変化をもたらすために生徒の役割を果たすことになるため、学習者の観点から指導方法がどのように異なって認識されるかを理解することになります。これは非常に刺激的であり、たとえば私たちの指導方法と自分の指導方法を比較することで、自分の職業上の状...

学びに終わりはない…偉大なドイツの作曲家、ロベルト・シューマンにはすでに気づいています。そして、ドイツの初代首相オットー・フォン・ビスマルクも、高齢になってから認めざるを得ませんでした。「私は生きている限り学び続けます。」ということで、今日も勉強中です。私たちはこれに矛盾するつもりはありません。逆に、言語の専門家も常に知識を向上させる必要があります。なぜなら、言語はまさに変化の中で生き続けているからです。ドイツ語の教師は、知識やノウハウを更新する機会が得られます。ドイツ語の授業で使用される最新の教材は何ですか?新しい傾向や手法はありますか?私たちの研究所に来れば、私たちの教師があなたが求めているすべての情報を提供します… 私立の語学学校で働いているか公立学校で働いているかに関係なく、プロの教師であるため、常に教師の視点からのみ指導を経験します。私たちの教師養成コースの受講を決めた場合は、変化をもたらすために生徒の役割を果たすことになるため、学習者の観点から指導方法がどのように異なって認識されるかを理解することになります。これは非常に刺激的であり、たとえば私たちの指導方法と自分の指導方法を比較することで、自分の職業上の状...